• 27 سبتمبر، 2022

رئيس التحرير

ناجي وليم

دمج الطلاب ذو الاحتياجات الخاصة

دمج الطلاب ذو الاحتياجات الخاصه

 مفهوم الدمج
و هو دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصه مع اقرانهم العاديين وذلك لتقديم الخدمات لهم في هذه المدارس
انواع الدمج
دمج جزئي
الدمج الجزئ هو دمج الطالب ذو الاعاقه في الانشطه التربويه فقط والتي تتناسب مع نوع اعاقته سواء بصريه او سمعيه او حركيه او ذهنيه التي من خلال هذه الانشطه يجعل الطالب العادي يتقبل ويتعامل معها طالب الدمج من خلال حصص الموسيقى والالعاب والرسم والموسيقى الذي يخلق نوع من انواع المنافسه والاندماج
الدمج الكلى
وهو الدمج التعليمي والخاص بالمناهج الدراسيه التي تتناسب مع الطالب وتقدم له بطريقه سهله وابسطه عن الطالب العادي وايضا الاختبارات تقدم بطريقه مبسطه و يوجد مدارس غير مؤهله لحضور الطلاب للدمج الكامل ويوجد ايضا مدارس ترفض طلاب الدمج بها اعتقادا منهم ان طالب الدمج سوف يؤثر على الطلاب العاديين من حيث تحصيلهم الدراسي
يوجد شروط الدمج في المدارس
وجاء ذلك في قرار وزاري اصدره وزير التربيه والتعليم يحمل رقم 252. 5 اغسطس 2017
تضمن الاتي
يطبق نظام الدمج في التعليم لذوي الاعاقه البسيطه في مدارس التعليم العام الحكومي والمدارس الخاصه ومدارس الفرصه الثانيه والمدارس الرسميه واللغات والمدارس التي تدرس مناهج خاصه في جميع مراحل التعليم قبل الجامعي و مرحله رياض الاطفال
يبدأ سن التحاق الطفل بالصف الاول الابتدائي بمدارس الدمج من 6 الى 9 اعوام وفقا لقانون التعليم ويجوز في حاله وجود اماكن النزول بالسن الي خمس اعوام ونصف مع عدم الاخلال بالكثافه المكرره
يقبل الطلاب ذوي الاعاقه البسيطه من من ينطبق عليهم النظام كالاتي
بالنسبه الى الاعاقه البصريه
تقبل جميع درجات الاعاقه البصريه الكفيف وضعيف البصر
الاعاقه الحركية
تقبل جميع انواع الاعاقه الحركيه والشلل الدماغي ويستثنى الحالات الشديده والحاده
الاعاقه السمعيه
الايزيد مقياس السمع عن 70 ديسبل ولا يقل عن 40 ديسيبل باستخدام المعينات السمعيه مثل سماعه الاذن الشخصيه او حالات زراعه جهاز قوقعه الاذن
الاعاقه الذهنيه
هذا المصطلح عندما يكون التحصيل الدراسي منخفضا في جميع المواد الدراسيه وعدم القدره على الاستيعاب
اعاقات اضطراب طيف التوحد وفرط الحركه وتشتت الانتباه يقبل هذا النوع من الطلاب في مدارس الدمج
الطلاب متعدده الاعاقه
لا يقبل الطلاب متعدده الاعاقه بمدارس الدمج ويستثنى من ذلك الاعاقه الحركيه حيث انها لا تؤثر على عمليه التحصيل الدراسي هذا بالنسبه لقانون الدمج وشروط القبول في المدارس ثم بعد ذلك سوف نتناول عيوب ومميزات الدمج لطلاب المدمجين والعاديين
اولا مميزات الدمج
يتعلم الطلاب العاديين الاسوياء التسامح وحب الاخر و كيفيه التعامل مع الطالب المدمج وقبوله ايضا الطالب المدمج يتعلم كيفيه التعامل مع من حولهم من افراد عاديين وايضا يساعد الدمج الافراد العاديين مساعده الطلاب المدمجين وغرس روح التعاون والمحبه.
يحصل الطلاب المدمجين على جميع مزايا التعليم مثلهم مثل اقرانهم العاديين
يساعد الدمج الاطفال الانطوائيين واطفال التوحد على الاختلاط والتعامل مع اقرانهم من الأطفال.
وبالرغم من هذه المميزات الا انه يوجد عيوب للدمج ومنها.
عيوب الدمج ومنها:-
لا يتعلم جميع الطلاب بنفس المستوى خاصه لمن يعانون من صعوبات التعلم وبطئ التعلم.
يتاثر الطلاب ذوي الاعاقه السمعيه انهم لا يستطيعون متابعه المنهج الدراسي بغض النظر عن المساعدات الموضوعة لهم.
يوجد بعض الطلاب العاديين الذين يتنمرون عن اقرانهم من الطلاب المدمجين مما يؤثر بالسلب على حالتهم النفسية.
دور مدرس الدمج تقوم وزاره التربيه والتعليم بعمل دورات تدريبيه للمدرسين عن طريق اكاديميه المعلم عن طريق وزاره الاتصالات وياخذ منها شهادات لان المدارس لها سقف معين لا تتماشى مع الطفل والمعلمين المتخصصين والمؤهلين يستطيعوا ان يأهلوا طلاب الدمج على التعلم.
غرفه المصادر:-
وتكون مجهزه بها انشطه متعدده زممن الاسهل الى الاصعب يشارك فيها الطلاب الاسوياء مع الطلاب المدمجين في الرسم والموسيقى واحيانا يتلقون طلاب الدمج حصص اضافيه من مدرسين المواد وذلك لتحسين ادائهم وزياده تحصيلهم الدراسي.

جانيت فوزى

 

 

المقال السابق

رئيس الأعلى للإعلام يلتقي وفد وكالات الأنباء العربية

المقال التالي

قداس ذكرى الأربعين لضحايا حريق كنيسة أبي سيفين بإمبابة

اترك تعليق

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.